“Oyun, Çocukluğun İşidir”

Waldorf Sınıflarında Akademik Başarının Temeli Kaynak: CLWS (Chicago Laboratory Waldorf School), “Play-Based Learning in Waldorf Schools” Son 20-30 yılda okul öncesi eğitimde okuryazarlık ve matematik becerilerinin daha erken yaşta öğretilmeye başlanması, oyun için ayrılan zamanın azalmasına neden oldu. İyi niyetli olsa da bu erken akademik baskı, gelişimsel olarak çocuğun hazır olmadığı bir yükü taşımasına yol açabiliyor. Waldorf erken çocukluk sınıflarında oyun bir “ara” değil, müfredatın merkezinde yer alıyor. Okulun kreş öğretmeni Chellie Sebald’ın vurguladığı gibi, oyun bütüncül gelişimin (bilişsel, sosyal, duygusal) hem aracı hem de göstergesi olarak görülüyor. Yapılandırılmış ama esnek ortamlar kurarak, hayal gücünü günlük ritimlere kasıtlı biçimde dokuyarak, çocuklara kendi hızlarında keşfetme alanı tanınıyor.